Սովորողի անհատական պլան

Избранное

Անուն Ազգանուն, դասարան- Անետա Կտակյան, 7-5
Ընտրությամբ խումբ- կավագործություն
Ֆիզկուլտ-վալեբոլ
Երկարացված օրվա ծառայություն- չեմ օգտվում
Երթուղային ծառայություն-միակողմանի
Լրացուցիչ կրթություն- դպրոցից դուրս հաճախում եմ պարի

Կրճատ բազմապատկման բանաձևեր (խորանարդների գումար և տարբերություն) (դաս 14)

220.
ա)a2-ab+b2
բ)a3+b3=(a+b)(a2-ab+b2)

221.
ա)(x + y) · (x2 − xy + y2)=x3+y3
բ)m3 + n3 = (m + n) · (m2 − mn + n2)

222.
ա)a3
բ)x+y
գ)a2-ab
դ)(x-y)2=x2-2xy+y2
ե)a2-ab+b2
զ)m3 + n3 = (m + n) · (m2 − mn + n2)

223.
ա)a2 − 5a + 25-թերի
բ)x2 − 2x + 1-լրիվ
գ)9 − 3m + m2-թերի
դ)49 − 14p + p2-լրիվ
ե)4k2 − 4k + 1-լրիվ
զ)4 − 4a + 4a2-թերի
է)x2-6x+36-թերի
ը)9-6y+y2-լրիվ
թ)1/4n2-n+1-լրիվ

224.
ա)(m + n)(m2 − mn + n2)=m3+n3
բ)(q + p)(p2-pq + q2)=p3+q3
գ)(a + 1)(a2 − a + 1)=a3+1
դ)(2 + x)(4 − 2x + x2)=8+x3
ե)(p2− 4p + 16)(p + 4)=p3+64
զ)(25 − 5m + m2)(5 + m)=25+m3

225.
ա)(a3 + 1)(a6 − a33 + 1)=a9+1
բ)(2 + n2)(n4 − 2n2 + 4)=8+n6
գ)(x + y2)(x2 − xy2 + y4)=x3+y6
դ)(p3 + q2)(q4 − p3q2 + p6)=p9+q6
ե)(a4b2 − 2a2b + 4)(2 + a2b)=8+a6b3
զ)(9n2 − 3nm + m2)(m + 3n)=m3+27n3
է)(3x + y)(9x2 − 3xy + y2)=27x3+y3
ը)(a4 + 1)(a8 − a4 + 1)=a12+1
թ)(4x4y2 − 6x2ya + 9a2)(3a + 2x2y)=27a3+8x6y3
ժ)(5p3 + 2q2)(4q4 − 10p3q2 + 25p6)=125p9+8q6

226.
ա)125=53
բ)8=23
գ)27x3=33x3
դ)64y3=43y3
ե)m3y3=m3y3
զ)a6b3=(a2)3b3
է)x3y6=x3(y2)3
ը)1/8p3=1/2p3
թ)0,001c6=0,1(c2)3

227.
ա)x3+8=(x+2)(x2-2x+4)
բ)27+a3=(3+a)(9-3a+a2)
գ)1+m6=(1+m2)(1-m2+m4)
դ)p9+64=(p3+4)(p6-4p3+1)
ե)x6+8y3=(x2+2y)(x4-2x2y+4y2)
զ)a9+27b3=(a3+3b)(a6-3a3b+9b2)
է)8m6+n9=(2m2+n3)(4m4-2m2n3+n6
ը)64p9+q12=(4p3+q4)(16p6-4p3q4+q8)
թ)1/8+x6y9=(1/2+x2y3)(1/4-1/2x2y3+x4y6)

228.
ա)m3+n3=(m+n)(m2-mn+n2)
բ)a3+1=(a+1)(a2-a+1)
գ)b3+8=(b+2)(b2+2b+4)
դ)x3+y6=(x+y2)(x2+xy2+y4)
ե)p6+q6=(p2+q2)(p4+p2q2+q4)
զ)m6+n15=(m2+n5)(m4-m2n5+m10)
է)27a3+b3=(3a+b)(9a2-3ab+b2)
ը)x3+64y3=(x+4y)(x2-4xy+16y2)
թ)c6+125d3=(c2+5d)(c4-5dc2+25d2)
ժ)8p6+q12=(2p2+q4)(4p4-2p2q4+q8)

Կենդանիների հաղորդակցման ձևերը

  1. Ի՞նչ նպատակով են հաղորդակցվում կենդանիները։
    Կենդանիների շատ տեսակներ ապրում են խմբերով և ունեն հաղորդակցման կարիք։ Նաև կենդանիները կարող են հաղորդակցվել այլ տեսակի կենդանիների հետ։ Կենդանիները կարող են ազդանշան տալ վտանգի, սննդի առկայության, տարածքի սահմանները հաղորդելու, նաև զուգընկեր գրավելու համար։
  2. Նկարագրե՞ք հաղորդակցման հիմնական եղանակները։
    Կենդանիները միմյանց հետ հաղորդկցվելու համար օգտագործում են ձայներ, լույս, հոտավետ քիմիական նյութեր և մարմնի շարժումներ։

Կաթնասունների արտաքին կառուցվածքը և առանձնահատկությունները

  1. Ի՞նչ հիմանակն կառուցվածքային առանձնահատկություններ ունեն կաթնասունները
    Կաթնասունների մարմինը արտաքինից սովորաբար պատված է մարզդերով կամ բրդով։ Ծնոների վրա լինում են ատամները։ Նրանք ձագերին կերակրում են կաթով։ Հողում բնակվող կաթնասունների մարմինը գլանաձև է, պարանոցը կարճ է։ Ջրային կաթնասունների մարմինը ունի շրջահոսելի ձև, իսկ վերջույթները ձևափոխվել են լողակների։ Վերգետնյաներըէ ունեն լավ զաևգացած քայլող վերջույթներ։
  2. Ի՞նչ նշանակություն ունեն կաթնասունները բնաության մեջ և մարդուկյանքում, բերել օրինակներ։
    Նրանք տալիս են սնունդ (միս և կաթ) և դրանցից արտադրվող հսկայական քանակությամբ ապրանքներ: նրանք նաև կերակրում են կենդանիներին: Մասնակցում են սերմերի տարածմանը. նյութեր, որոնցից պատրաստվում են հագուստ և կոշիկ, շքեղ իրեր։
  3. Ի՞նչ նպատակով են կենդանիներին անհրաժեշտ սննդառությունը
    Իրենց կենսագործունեությունը ապահովելու համար։ Նրանց բջիջները պետք է ստանան հումէ և էներգիա գործառույթները կատարելու համար։
  4. Որո՞նք են կենդանիների տեսակները ըստ նախընտրած սննդի։
    Գիշատիչ, ամենակեր և բուսակեր։

Բազմացում և զարգացում

  1. Ներկայացնել թռչունների ձվի կառուցվածքը
    Ձվի կենտրոնում գտնվում է դեղնուցը: Դեղնուցի վերին մասում գտնվում է սաղմնային սկավառակը: Դեղնուցն իր մեջ պարունակում է մեծ քանակով սննդանյութեր, որոնք անհրաժեշտ են սաղմի զարգացման համար: Դեղնուցը ձվի թաղանթին միացած է կախաններով: Դեղնուցն արտաքինից պատված է սպիտակուցով, որը պաշտպանում է սաղմը և հանդիսանում է ջրի պահեստավորված զանգված: Սպիտակուցային մարմինը պատված է սաղմնային՝ ենթակճեպային թաղանթներով:
  2. Ներկայացնել թռչունների կմախքը
    Նրանց առջևի վերջույթները վերափոխվել են թևերի, մարմինը պատված է փետուրներով: Բազմանում են՝ ցամաքի վրա դնելով կրային կեղևով պատված խոշոր ձվեր:
  3. Փետուրները ի՞նչ դեր են կատարում թռչունների կյանքի համար։
     Փետուրները պաշտպանում են թռչնին ջերմության կորստից: Սառցե դարաշրջանում նրանք թույլ են տվել, որպեսզի միջավայրի ցածր ջերմաստիճանային պայմաններում ունեն կայուն մարմնի ջերմություն:

Թռչունների արտաքին կառուցվածք

  1. Ի՞նչպիսի հիմնական կառուցվածք  և առանձնահատկություններ ունեն թչունները։
    Թռչունները առաջին տաքարյուն ցամաքային ողնաշարավորներն են, հարմարված են թռիչքին, գրավել են օդացամաքային կենսամիջավայրը: Նրանց առջևի վերջույթները վերափոխվել են թևերի, մարմինը պատված է փետուրներով: Բազմանում են՝ ցամաքի վրա դնելով կրային կեղևով պատված խոշոր ձվեր:
  2. ՀՀ հանդիպող ի՞նչպիսի թռչուններ գիտեք, որոնք գրանցված են կարմիր գրքում։
    Ճայը
  3. Ի՞նչպես են բազմանում թռչունները
    Թռչունները ձվադրող, բաժանասեռ կենդանիներ են և բազմանում են ներքին բեղմնավորմամբ: Թռչունները, ի տարբերություն սողունների, չունեն կենդանածին ձևեր: Թռչունների բազմացման օրգանները կառուցվածքով շատ նման են սողունների բազմացման օրգաններին: Արուն ունի երկար զույգսերմնարաններ, որոնք սերմնածորաններով բացվում են կոյանոցի մեջ: Էգը ունի կենտ ձվարաններ, որոնք կենտ ձվատարով բացվում են կոյանոցի մեջ:
    Ձվաբջիջը բեղմնավորվում է սպերմատոզոիդի հետ հենց էգի օրգանիզմում: Ձվարանից դուրս գալուց հետո ձվաբջիջը ընկնում է ձվատարի մեջ: Ձվատարի սկզբնամասում կատարվում է բեղմնավորում, որից հետո ձվատարի պատերի կծկումների շնորհիվ բեղմնավորված ձվաբջիջը շարժվում է դեպի կոյանոց:
  4. Ի՞նչ դեր ունեն մարդու կյանքում և բնության մեջ։
    Թռչունները կարևոր դեր են խաղում մեր բնության կենսաբազմազանության պահպանման գործում: Նրանք օգնում են սերմերի տարածմանը և բույսերի փոշոտմանը, ինչպես նաև մասնակցում են սննդի շղթաներին: Թռչունները կարող են նաև օգնել վերահսկել միջատների և կրծողների պոպուլյացիան, որոնք կարող են վնասակար լինել մարդկանց համար: Թռչունները կարևոր դեր են խաղում էկոհամակարգերում ՝ օգնելով կենդանի օրգանիզմների և շրջակա միջավայրի միջև հավասարակշռության պահպանմանը:

Երկկենցաղների արտաքին կառուցվածք

  1. Երկկենցաղները արտաքին կառուցվածքի ինչ առանձահատկություններ գիտեք
    Այս դասին պատկանող բոլոր կենդանիները հասուն վիճակում շնչում են թոքերով, ունեն եռախորշ սիրտ և արյան շրջանառության երկու շրջան: 
    Երկկենցաղների մարմինը կազմված է միմյանց սահուն հաջորդող գլխից և մարմնից, որոշ երկկենցաղների մոտ մարմնի շարունակություն է հանդիսանում նաև պոչը: Բոլոր ողնաշարավորների նման երկկենցաղներն ունեն զույգ վերջույթներ։
  2. Ներկայացնել Հայաստանում հանդիպող երկկենցաղներին
    Գորտեր, դոդոշներ, որդուկներ։
  3. Ինչպե՞ս են բազմանում երկկենցաղները
    Բոլոր երկկենցաղները բաժանասեռ կենդանիներ են և բազմանում են արտաքին բեղմնավորմամբ: Երկկենցաղների բազմացման օրգանները կառուցվածքով շատ նման են ձկների բազմացման օրգաններին: ♂առանձնյակը ունի երկար զույգսերմնարաններ, որոնք սերմնածորաններով բացվում են կոյանոցի մեջ: Բազմացման շրջանում սերմնարանները լցվում են թանձր սերմնահեղուկով, որը պարունակում է միլիոնավոր սերմնաբջիջներ: ♀առանձնյակը ունի զույգ ձվարաններ, որոնք ձվատարներով բացվում են կրկին կոյանոցի մեջ:
    Բազմացման շրջանում զարգացած ձվաբջիջները գորտընկիթի տեսքով, կոյանցքով դուրս են բերվում արտաքին միջավայր:

Միջատների բազմացումը, թերի և լրիվ կերպարանափոխություն

  1. Ի՞նչ  բնորոշ հատկանիշներ ունեն հոդվածոտանիների տիպի ներկայացուցիչները։
    Հոդվածոտանիները երկկողմանի համաչափությամբ հատվածավորված վերջույթնեչով և խիտինայի ամուր ծածակույթով պատված հատվածավոր մարմնով կենդանիներ են։ Վերջույթները կազմված են առանձի, շարժուն հոավորված հատվածներից, որոնք կատարում են տարբեր ֆունկցիաներ։
  2. Ի՞նչ կառուցվածք ունի միջատների շնչառական համակարգը։
    Միջատների շնչառությունը կատարվում է մարմնի կողքերին բացվող շնրացքերի և նրանց միացած փյուղավորվախ տրախեաների օգնությամբ։ Օդը տրախեաների մեջ է մտնում և դուրս գալիս փորիկի պարբերական կծկումների շնորհիվ։
  3. Ի՞նչ կառուցվածք ունի միջատների աչքերը։
    Միջատների աչքերը լինում են պարզ և բարդ։ Պարզ ածքեր են ունենում մեղուները, ճանճերը և ուրիշներ։
  4. Ինչպե՞ս է ընթանում միջնատների թերի կերպարնափոխությունը։
    Թերի կերպարնափոխության դեպքում ձվից դուրս եկած թրթուրը արտաքին կառուցվածքի հիմնական գծերով նման է հասուն միջատին, սակայն նրանից տարբերվում է թերզարգացած թևերով։
  5. Ինչպե՞ս է ընթանում Միջատների լրիվ կերպարանափոխությունը։
    Լրիվ կերպարանափոխությամբ զարգացման դեպքում ձվից դուրս եկած թրթուրը իր արտաքմամբ նման չէ հասուն ձևին։ Նչա մարմնի վաժինները՝ գլուխը, կուրծքը , փորկը տարբերակված չեն։ Նա չունի թևեր, զգայարանները թույլ են։ Նաև վերջույթներով են տարբերվում։

Տրանսպորտ և կապ

1.Ի՞նչ դեր ունի տրանսպորտը ժամանակակից տնտեսության համար:
Որովհետև տրանսպորտի միջոցով ապահովվում է արտադրության ճյուղերի ու ձեռնարկությունների միջև հումքի փոխադրումը, ինչպես նաև պատրաստի արտադրանքը սպառողին հասցնելը:
2.Բացատրել հետևյալ հասկացությունները. բեռնաշրջանառություն, ուղևորաշրջանառություն։
Բեռնաշրջանառությունը երբ որ տեղափոխվում են ապրանքներ, հումքեր, նյոււթեր, իսկ ուղևորաշրջանառությունը՝ մարդիկ
3.ՀՀ համար տրանսպորտի որ տեսակներն են ավելի կարևոր: Ինչու՞
Ավտոմոբիլային տրանսպորտն է իմ կարծիքով ամենակարոևրն է, քանի որ ամենաշատը այնն է զարգացած։

Ձկնորսություն, անտառային տնտեսություն, որսորդություն

  1. Ի՞նչ տարբերություն կա նյութական արտադրության ոլորտների և ձնկորսության, անտառային տնտեսության, որսորդության միջև:
    Նյութական արտադրության կարող են օգտագործվել բարիքները, որոնք ստանում ենք ձնկորսության, անտառային տնտեսության, որսորդության շնորհիվ։
  2. Ի՞նչ նյութական բարիքներ է մարդուն տալիս անտառը և այդ բարիքները տնտեսության ո՞ր ճյուղերում են օգտագործվում:
    Պտուղների, հատապտուղների, սերմերի, սնկերի հավաքման, վայրի մեղրի, դեղաբույսերի և տեխնիկական բույսերի մթերման, գազանների և թռչունների որսի բնագավառներում:
    Դեղագործության, գյուղատնտեսության, քիմիական արդյունաբուրություն։
  3. Ի՞նչ հետևենաքներ են թողնում ձնկորսությունը, անտառային տնտեսությունը և որսորդությունը բնության վրա:
    Այն առաջացնում է աղտոտում, այս ամենի չարաշահման դեպքում կարող է հանգեցնել բույսերի, կենդանիների ոչնչացմանը։

Ակսել Բակունց,Ալպիական մանուշակ

Կարո՞ղ ես պատմել,թե ում հիշատակին է այն նվիրված։
Նվիրված Արփենիկ Չարենցի հիշատակին։

Ներկայացրու՜ քեզ դուր եկած հատվածը և հիմնավորիր։

Տղան սունկը կերավ և աչքերը սևեռեց կոնսերվի փայլուն տուփին, սպասելով, որ դատարկեն։ Մարդը տեսավ նրա հայացքը և կոնսերվի տուփը մեկնեց տղային։ Տղան տուփը թափահարեց, վրանի առաջ պառկած շունը կուլ տվավ մսի կտորները և լիզեց քիմքերը։ Ապա դատարկ տուփը ձեռքին նա վազեց երեխաների մոտ, նրանց ցույց տալու սպիտակ թիթեղյա տուփը, որ չտեսած նորություն էր այդ քարափների վրա։

Փոքրիկ անապահով տղայի համար անգամ դատարկ կոնսերվի տուփը մեծ անվճար խաղալիք էր համարվում, որով նա կարող էր խաղալ իր ընկեր ների հետ։ Այս հատվածը ցույց է տալիս, թե ոնց կարող է մի բան արժեք չունենալ մեկի համար, իսկ մյուսի համար մեծ նշանակություն ունենալ։

Ներկայացրու՜ զգացողություններդ։

Ամուսինը բացասական էմոցիաներ առաջացրեց, քանի որ նա իր ամբողջ անհաջողության զայրանք էր պատրաստ էր թափել իրեն շրջապատող ամեն ինչի վրա։ Եվ խղճահարություն առաջացավ կնոջ հանդեպ, ով լուռ դիմանում էր ամուսնու դաժան վերաբերմունքը։